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作者:左伊     时间:2018-12-10

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第二,编写队伍的职业化和开放性。在现在我们参与的80多家出版社的过程中,教材编写队伍多种多样,有人教社职业化的,也有鉴于职业化与开放队伍之间的,也有开放队伍。这两种队伍之间都有各自的利弊,开放性队伍首先吸收了广大的研究者参与教材的研究,把各学科的先进教材理念,包括各学科的最新的科研成果带到教材中,这是非常优秀的。我这里要说的从编写队伍本身来说,应该是一个开放的队伍,核心的人员应该是教材编写跟研究为职业。我们不提倡完全的封闭式的,这样不利于学科的研究,也不利于学科的发展,从教材本身来说希望有一批真正核心的人员,以教材的编写与研究为职业,主要是从事教材和课程的研究编写工作,经费的来源主要是合作的企业进行投资。

我的朋友小张很推崇孩子的早期教育,她说:“女儿小的时候,我总给她讲故事。讲着讲着,我就有了新的想法,那就是自己编故事,把女儿编到故事里去。这多自由啊,想怎么编就怎么编,随心所欲,比如:‘小熊和大熊上课,狮子老师讲得可认真了,大熊哥哥不听讲。老师出了一道算术题:桌上有3个苹果,妈妈又买来3个,现在一共有几个苹果?大熊不会算,小熊会算,妞妞也会算,是吧?妞妞快点算算,看和小熊算的是不是一样啊?’每到这个时候,4岁的女儿就掰着手指头算得可认真了。”

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